Речевое развитие .

Мы продолжаем знакомить ребят с произведениями К.И. Чуковского. Сегодня читали произведение "Телефон". В ходе образовательной деятельности ребята пополнили словарный запас, познакомились с правилами общения по телефону, учились слушать и понимать других, формировали умение строить речевое высказывание, формировали умение общаться по телефону, учились выказывать своё отношение к героям, выражать их эмоции.

Рекомендую родителям выполнить с детьми следующее задание

⏬⏬⏬

Так же рекомендую выполнить задания для обобщения знаний по  произведениям К.И. Чуковского 

⏬⏬⏬

 Подвижные игры.

Подвижная игра – одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная её особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также преодолевать препятствия, неизбежные в игре, содействует воспитанию волевых качеств – выдержки, смелости, решительности, умения справляться с отрицательными эмоциями.

Пальчиковые игры.

В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. 

Игры с пальчиками влияют на развитие мозга ребёнка, стимулируют речевое развитие, творческие способности, фантазию. Если движения соответствуют возрасту, то и речь находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то и задерживается речевое развитие, хотя общая моторика может быть выше нормы. Пальчиковые игры в сопровождении стихов имеют место не только для развития мелкой моторики рук и речи, но и для умения слушать. Ребенок учится понимать смысл услышанного, улавливать ритм речи.

 Прогулка

Художественно - эстетическое развитие

(рисование) 

Тема: "Чайник для бабушки Федоры"

Сегодня ребята продолжали учиться самостоятельно составлять композицию; развивали технические навыки - умело пользоваться кистью ( рисовать кончиком кисти, держа её в вертикальном направлении, всей кистью свободно двигать в разных направлениях). Также учились бережно относиться к предметам обихода.

Поздравляем с днём рождения 

Иванову Викторию! 

Художественно - эстетическое развитие

(аппликация с элементами рисования) 

Тема: "Яркие зонтики"

Сегодня ребята учились создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков.Совершенствовали изобразительную технику: закрепили умение закруглять уголки ножницами для получения купола зонтика. Проработали варианты оформления края (зубчики, маковки). Узнали , что аппликацию можно дополнять дорисовыванием.

Вот такие яркие зонтики у нас получились!

Познавательное развитие

Сегодня мы с ребятами говорили об инструментах (орудиях труда). Повторили уже известные нам названия инструментов (пила, молоток, топор, лопата и др.)  и узнали новое (рубанок). Отгадывали загадки ,продолжали учиться составлять небольшие связные рассказы - описания. Узнали для чего нужны инструменты, из каких они бывают материалов, как их используют люди в труде и сделали вывод , что инструменты очень нужны человеку в жизни.В конце ребята поиграли игрушечными инструментами в группе. 

 

 Развитие речи. Чтение художественной литературы.

Сегодня мы познакомились со стихотворением 

М. Садовского "Осень".

В ходе непосредственно образовательной деятельности мы прослушали музыкальное произведение П. Чайковского "Времена года.Октябрь". Ребята выражали свои чувства и эмоции от прослушанного музыкального произведения. Мы пришли к выводу, что это произведение про осень и оно очень печальное, тоскливое.  Далее ребята прослушали стихотворение М.Садовского "Осень", была проведена беседа по содержанию. Далее занимались заучиванием стихотворения на изусть. Рекомендую родителям повторить это стихотворение с детьми и при необходимости помочь в заучивании.

Прогулка.

Сегодня на прогулке ребята познакомились с новой игрой 

"Кандалы"

Подвижная игра – одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная её особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности. Подвижная игра учит искренности, товариществу. Подчиняясь правилам игры, дети практически упражняются нравственных поступках, учат дружить, сопереживать, помогать друг другу. Умелое, вдумчивое руководство игрой со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности. В подвижных играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувства ритма. Они овладевают поэтической образной речью.